关键词： 教师资格证 2024

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一、单选题

1.通过教育可以增强公民的民主意识。这表明教育具有（  ）

A.经济功能

B.文化功能

C.政治功能

D.科技功能

2.学校是培养人才的机构，学校全部工作的核心是（  ）

A.课外活动

B.少先队工作

C.教学工作

D.班主任工作

3.教师课堂讲授言语是（  ）和独白言语的完美结合。

A.对话言语

B.书面言语

C.日常口语

D.普通言语

4.人本主义的有意义学习的特征不包括（  ）

A.参与性

B.自发性

C.渗透性

D.排他性

5.“怎么保护好环境？”这样的问题属于（  ）的问题。

A.有结构

B.无结构

C.创造性

D.认知性

二、教学设计题

《奇怪的大石头》

（1）请简述小学语文课程的性质。

（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。

（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教育通过增强公民的民主意识可以促进民主化进程，这体现的是教育的政治功能。

2.C【解析】教学是学校教育的中心工作。

3.A【解析】教师课堂讲授言语是日常口语和书面言语的提炼与加工，是对话言语与独白言语的完美结合，是专业言语与普通言语的有机组合。

4.D【解析】有意义学习包含四个要素：（1）学习是学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参与，也包括情感参与；（2）学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用；（3）学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度以及个性等都发生变化；（4）学习的结果由学习者自我评价，他们知道自己想学什么和学到了什么。

5.B【解析】无结构的问题，即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。此类问题在实际中经常遇到，也容易使人感到困惑，如怎样造就天才儿童？怎样培养学生的创新意识？怎么保护好环境？这些都是重要但又无确切的、唯一正确答案的问题。

二、教学设计题

（1）语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

（2）教学目标：

1.认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2.正确流利朗读课文。

3.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

教学重难点：

1.教学重点：（1）朗读课文，体会李四光是怎么问问题的。（2）了解童年的李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。

2.教学难点：认识好奇心在发明创造中的重要意义。

（3）教学过程：

（一）板画激趣，谈话导入

你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。

（二）初读课文，扫除障碍

1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2.分节指名读课文，相继检查巩固生字、新词的读音。

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石

大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察

秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊

（三）检查预习，质疑解难

1.结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。

2.学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。

（2）主要解决以下疑难：

陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。

突兀：高耸。

第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。

冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。

秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。

（3）完整地齐读课文。

（四）指导写字，巩固练习

1.认读要写的字。

2.争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。

“藏”字17画，第六笔为“┖”。

“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。

“旅”字，注意左下部分的笔顺。

3.各自抄写。

（五）布置作业

1.抄写本课生字词各两行。

2.正确、流利地朗读课文。

（六）板书设计

奇怪的大石头

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石

大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察

秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊

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