关键词： 全国招教 2017
一、单项选择题
1.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）
A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.长期目标
2.与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有（）
A.无意性 B.自主性 C.随意性 D.被动性
3.幼儿园的课程与教学应该以（）
A.幼儿已有的经验和兴趣为基础 B.幼儿园现有条件为阈限
C.教师的个人经验和教材为基础 D.幼儿家长要求为导向
4.对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）
A.手工、绘画材料 B.用手穿的小木珠 C.色彩鲜艳的小球 D.不倒翁、拨浪鼓
5.矫正幼儿口吃的主要方法是（）
A.密切关注 B.严格要求其改正 C.让幼儿多说话 D.解除紧张
6.（）是家长和幼儿园之间的桥梁,促进家园合作,体现幼儿园和家长的伙伴关系。
A.咨询活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系
7.幼儿教师在语言课上只讲故事,音乐课上只能唱歌,体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
8.实行保教合一的前提是（）
A.良好的工作伙伴和师生关系 B.教师的保育意识
C.保育员的工作态度 C.幼儿的自理能力
9.幼儿的性格特点,错误的一项是（）
A.活泼好动 B.模仿性强,易受暗示 C.好奇好问 D.具有不稳定性
10.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求,塑造儿童,使儿童的天性得不到发展。这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）
A.社会发展的需要 B.教育方针 C.教育政策 D.学前儿童的需求
二、简答题
1.对于幼儿教师的语言素养都有哪些要求?
2.简述教师如何成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
参考答案：
一、单项选择题
1.C【解析】某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼儿行为的变化，是具操作性的目标。
2.B【解析】与中小学相比，当前我国对幼儿教师的管理控制相对放松。幼儿教师可以自订教养目标，自选内容，自己组织安排各种活动。幼儿教师的工作在很大程度上取决于幼儿教师的独立自觉性。因此，幼儿教师的劳动具有较强的自主性。
3.A【解析】略。
4.D【解析】略。
5.D【解析】解除幼儿的心理紧张是矫治口吃的重要方法。
6. B【解析】家长委员会是托幼机构和家庭之间的一座桥梁。家长委员会的任务是：（1）代表家长的利益，参加托幼机构的管理工作；（2）协助托幼机构与家长进行联系，传达托幼机构对家长的建议与要求，向托幼机构反映家长对改进幼儿教育工作的意见；（3）监督托幼机构的财务和卫生保健工作；（4）动员和组织家长力量，参加托幼机构的环境、设备的建设等。
7.D【解析】略。
8.A【解析】良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提。
9.D【解析】幼儿性格的年龄特点包括：（1）活泼好动；（2）好奇好问；（3）喜欢交往；（4）独立性不断发展；（5）易受暗示，模仿性强；（6）坚持性随年龄增长不断提高；（7）易冲动，自制力差，同时自制力不断发展。
10.D【解析】学前教育的目标终要落实到每个儿童的身上，因此只有正确认识并理解儿童身心发展的特点和规律，才能制定出科学的学前教育目标。
二、简答题
1.（1）教师用语应符合儿童的年龄特点和认知水平，因此，教师表述简单明了，从容不迫，使儿童容易听懂；（2）教师应讲究语言艺术，由于学前儿童的思维具有直觉行动性和具体形象性，因此教师的口语应该生动形象，引人入胜，并伴有动态语言；（3）教师始终要用积极的语言与儿童谈话，告诉儿童应当做什么，而不是指出他不应当做什么；（4）说话的态度温和，使儿童有一种安全感，并乐意听从；（5）语气坚定，使儿童感到教师充满自信；（6）尽量用愉快的声调并走到儿童身边说话，而不是老远地大声嚷嚷，因为这样做，会使儿童感到恐惧。
2.（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达；
（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导；
（3）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动；
（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功；
（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
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