关键词： 全国招教 2017 幼儿园

一、单项选择

1.耳朵进了虫子，下列错误的处理方式是（   ）

A.用电筒向耳道照光，引诱虫子出来

B.用油类或酒精入耳内，将虫子麻醉或杀死后随液体流出

C.用棉签抠出来

D.到医院请医生给处理

2.《礼记》说：“师也者，教之以事而喻之以德也。”下面选项对这句话的说明准确的是（   ）

A.教师的本职工作是教书育人         B.教师要教会学生知识

C.教师要教会学生学习的方法         D.教师要对学生进行德育

3.教师职业道德的价值蕴含包括（   ）、文化价值和伦理价值。

A.经济价值     B.知识价值     C.生活价值      D.教育价值

4.有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（   ）

A.目的     B.需要     C.兴趣    D.有意性

5.学习的意义在于（   ）

A.个体生活的需要         B.获得好的成绩

C.适应社会发展           D.促进生理成熟与心理发展

6.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（   ）开始形成。

A.自我意识     B.个性特征       C.调控系统       D.情绪状态

7.儿童选择同性别同伴的倾向日益明显的时期约在（   ）

A.2岁以后       B.3岁以后       C.4岁以后       D.5岁以后

8.幼儿道德发展的问题是(    )

A.亲子关系的发展          B.强化

C.亲社会行为的发展        D.社交技能的发展

9.下列选项中被称为感觉运动游戏的是(    )

A.玩沙和玩水的活动         B.与视觉、听觉相关的活动

C.与嗅觉相关的活动         D.与味觉相关的活动

10.幼儿教师职业素养中重要的是(   )

A.观察力     B.组织能力     C.沟通的能力     D.爱心

二、判断

11.《中华人民共和国教育法》是教育法律法规的高层次。（   ）

12.对游戏的间接指导比直接指导好。（   ）

13.从判断根据看，学前儿童从以对待生活的态度为依据，开始向以主观逻辑为依据发展。（   ）

14.小明是个非常调皮的孩子，在幼儿园里总是坐不住，特别好动，老师认为小明有多动症。（   ）

15.个性倾向性是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。对于幼儿来说，个性倾向性主要是需要、动机和兴趣。（   ）

三、简答

16.简述教师职业道德基本原则的要求。

17.简述学前教育目标小学化、成人化的危害。

四、论述

18.试述儿童性别角色行为发展的影响因素。

参考答案

一、单项选择

1.C【解析】不可用棉签或镊子抠。

2.A【解析】这句话充分说明了教师的本职工作是教书育人。

3.D【解析】教师职业道德的价值蕴含体现在教育价值、文化价值和伦理价值方面。

4.A【解析】幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期。幼儿初期，成人外加的目的在儿童的行动中仍然起着相当重要的作用。

5.D【解析】学习的意义表现在：学习是有机体与环境维持平衡的途径；学习能促进生理成熟

与心理发展；学习能推动人类的进步。

6.B【解析】对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。

7.B【解析】3岁开始偏爱与同性的同伴玩,与同伴的依恋与友谊明显增长。

8.C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的

问题。

9.A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属

于感觉运动游戏。

10.D【解析】物质营养与爱是幼儿维持生命及发展的要素，幼儿需要在爱的精神环境中获得健

康成长。幼儿教师的爱更崇高，既承担了父母的爱抚，又灌注了社会的关怀。

二、判断

11.×【解析】我国教育法律法规的高层次是《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款。

12.×【解析】以间接指导为主，并不代表有优劣之分。

13.×【解析】从判断根据看，学前儿童从以对待生活的态度为依据，开始向以客观逻辑为依据

14.×【解析】多动和多动症是两个不同的概念，教师要注意区分，若发现儿童有多动的现象，教师应寻求专业人员的诊断和帮助，不要自己妄下结论，影响孩子的成长。

15.√【解析】略。

三、简答

16.（1）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观；

（2）树立崇高的理想、信念和价值目标；

（3）具备良好的专业能力素质；

（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。

17.（1）不利于幼儿正常发育，危害幼儿的身体健康；

（2）不利于幼儿健全人格的形成，危害幼儿的心理健康；

（3）不利于幼儿智力的全面发展，错过幼儿教育的“关键期”；

（4）不利于儿童天性的发展，容易形成错误的儿童观。

四、论述

18.一般认为，影响幼儿性别角色行为的因素有两类：一是生物因素；二是社会因素。

（1）生物因素对幼儿性别行为有一定的影响。影响幼儿性别行为的生物因素主要是性激素（荷尔蒙）。

（2）父母的行为对幼儿性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用。①父母是孩子性别行为的引导者；②父母是孩子性别行为的模仿对象；③父母对孩子性别行为的强化。

（3）大众媒体的强化。大众媒体在一定程度上也会强化儿童的性别角色差异。它们对人们的社会生活影响巨大，是传播性别角色观念的有效途径。

（4）教学环境。学校是儿童性别角色知识扩展和加深的场所。在这里，对儿童的性别角色起重要作用的是教师对儿童的性别角色期待。

（5）模仿与扮演游戏。在儿童习得性别区分的过程中，父母及周围人给予的赏罚起着直接而巨大的强化作用。模仿在性别角色的获得与发展中起着不同的作用，其中之一就是替代性获得。游戏是儿童的主导活动。由于这个时期儿童想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义。

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