关键词： 全国招教 2017 幼儿园

一、判断题

1.幼儿懂得点数并能说出总数，说明已经掌握数的实际意义了。（）

2.幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。（）

3.幼儿心脏的重量、容量与心肌厚度均不如成人，机能较弱，所以不宜做时间较长或剧烈的活动。（）

4.气质类型不能决定一个人的成就高低。（）

5.南京燕子矶幼儿园的创建者是我国著名教育家陈鹤琴。（）

6.“教师讲，幼儿听”是灌输式的机械教育。（）

二、简答题

7.幼儿能力的发展有哪些特点？

8.简述依法执教的基本要求。

三、论述题

9.试述中班儿童游戏的特点。

四、案例分析题

10.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。

请分析案例中的感知觉规律。

【参考答案及解析】

一、判断题

1.√【解析】4岁左右的幼儿能“手口一致”地数下来并能说出正确的总数，同时能很快把“点数”与“说出总数”相对应起来，这说明幼儿已经掌握数的实际意义了。

2.×【解析】幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，这违背了幼儿园与小学衔接的内容，造成了幼儿园小学化的倾向。

3.√【解析】略。

4.√【解析】略。

5.×【解析】南京燕子矶幼儿园的创建者是陶行知。

6.×【解析】如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课，让幼儿发挥主体性，学有兴趣，把教师传授的东西积极地消化、吸收，转化为自己的东西，而不是死记硬背，幼儿这样的学习是主动的、有意义的学习。把“教师讲、幼儿听”笼统地斥为机械灌输的说法是不对的。

二、简答题（答案要点）

7．（1）多种能力的显现与发展；

（2）智力结构随着年龄增长而变化；

（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；

（4）智力发展迅速。

8.（1）坚持正确的政治方向；

（2）拥护党的基本路线和领导；

（3）自觉增强法律意识；

（4）认真贯彻党和国家的方针政策。

三、论述题（答案要点）

9.中班幼儿的动作能力有明显发展，幼儿活动的范围大大扩展，活动积极性有了极大的提高。其游戏特点主要表现在以下几方面：

（1）幼儿游戏水平极大提高，需要不断拓展游戏空间。中班幼儿非常喜欢象征性游戏。在选择中班的教育形式时，要考虑提供促进幼儿不断发展的条件，注重发挥活动区的作用。

（2）幼儿的自主性与主动性进一步发展，需要宽松、安全的探索环境。中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。

（3）幼儿同伴交往需求与能力进一步发展，需要良好的社会性发展氛围。中班幼儿游戏能力与水平都有所发展，与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。他们已不再满足于自己玩，而开始喜欢找同伴一起玩。中班幼儿有着强烈的交往需求，这种需求在自主游戏活动中得以实现。

（4）幼儿想象的有意性水平提高，需要更大的表达与创造的空间。中班幼儿的想象力丰富，教师应提供有利于幼儿充分发挥想象力的活动空间，如活动区。幼儿在活动区的活动，可进一步发展成所有幼儿都非常投入的集体活动。

（5）幼儿具体形象思维表现突出，需要具体的活动情境与活动形式。中班幼儿思维的形象性为突出。在游戏中，幼儿容易沉浸在形象化的思维活动中。

四、案例分析题（答案要点）

10.（1）幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具（案例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”）、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。

（2）根据感知觉规律理论：刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，讲故事的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师讲故事时平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。

（3）根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。

（4）这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，教具的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。

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