关键词： 全国招教 2017

一、单项选择题

1.决定教育的性质的因素是（   ）

A.生产力的发展水平   B.政治经济制度

C.社会文化类型       D.社会文化观念

2.“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（   ）

A.政治功能   B.经济功能

C.文化功能   D.人口功能

3.（   ）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、技能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。

A.实践说   B.发展说   C.特殊认识论   D.多本质说

4.我国义务教育阶段的课程计划具有的三个特征是（   ）

A.强制性、基础性、科学性  B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性  D.强制性、普遍性、基础性

5.进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径是（   ）

A.教育   B.教学   C.德育   D.智育

6.（   ）是指问题解决中分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程。

A.理解问题阶段   B.验证假设阶段

C.发现问题阶段   D.提出假设阶段

7.（   ）的代表人物是美国心理学家贾德，该理论的依据是贾德在1908年所做的“水下击靶”经典实验。

A.形式训练说      B.相同要素说

C.经验类化理论    D.关系转换理论

8.将考试失败归因于试题难度太大，这种归因属于（   ）

A.内控、不稳定的归因   B.外控、不稳定的归因

C.内控、稳定的归因     D.外控、稳定的归因

9.（   ）是指主体对一定活动预先的特殊准备状态，具体地说，人们当前的活动常受先前从事活动的影响，倾向于带有先验活动的特点。

A.高原效应    B.功能固着    C.原型启发    D.心理定势

10.对于同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（   ）

A.概念学习   B.命题学习   C.符号学习   D.规范学习

二、论述题

1.试述尊重信任学生与严格要求学生的基本含义及其贯彻要求。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】社会政治经济制度决定教育的性质。

2.B【解析】教育的经济功能表现之一是教育再生产劳动力，包括：（1）教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；（2）教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力；（3）教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力,把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者；（4）教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代分工为每个人造成的片面性。

3.B【解析】题干描述的是“教学活动本质上是一种学生身心发展的过程”的内涵。具体内容考生可参看全国高等教育自学考试指导委员会组编、劳凯声主编的《教育学》第八章。

4.D【解析】义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。

5.B【解析】略。

6.A【解析】理解问题即明确问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

7.C【解析】概括化理论也称经验类化说，由美国心理学家贾德提出，其主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。

8.D【解析】美国心理学家韦纳把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中，工作难度属于外部、稳定的、不可控的因素。

9.D【解析】本题考查的是心理定势的概念。

10.A【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。

二、论述题

1.（1）基本含义：在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

（2）贯彻这一原则的要求：①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。

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