一、单项选择题

1.提出“活教育”理论，强调活教育的目的是为培养人，一个中国人和一个现代化的中国人的教育家是（   ）

A.杜威  B.蒙台梭利  C.陈鹤琴  D.张雪门

2.提出“到2020年，我国全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区，普及学前三年教育”的文件是（   ）

A.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020年）》

B.《3～6 岁儿童学习与发展指南》

C.《幼儿园教师专业标准》

D.《幼儿园教育指导纲要》

3.提出“建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼稚园”的教育家是（   ）

A.陶行知B.蒙台梭利C.陈鹤琴D.张雪门

4.我国幼儿园教育的任务是实行保育与教育相结合的原则，（   ）

A.对幼儿实施德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

B.对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

C.对幼儿实施体、智、德、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

D.对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

5.幼儿园教育目标中有操作性的、具体的目标是（   ）

A.班级一周计划的教育目标  B.幼儿年龄阶段目标

C.某一具体活动的教育目标  D.班级一日计划的教育目标

6.教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子想法的基础上私下沟通好，避免孩子无所适从。这体现了家庭教育的（   ）原则。

A.一致性   B.科学性   C.指导性   D.适度性

7.幼儿的学习是以（   ）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.直接经验   B.动手操作   C.直接感知   D.亲身体验

8.布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括（   ）

A.化学因素   B.物理学因素   C.生物学因素   D.教育因素

9.从出生到成人的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。这体现了人体生长发育的（   ）

A.连续性   B.程序性   C.相互关联性   D.个体差异性

10.学前儿童对营养和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和（   ）六大元素缺一不可。

A.氨基酸   B.水   C.谷物   D.胡萝卜素

二、简答题

1.学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些？

参考答案：

1.C【解析】陈鹤琴于1923年创办了我国早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，他创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。其教育的三大目标是——（1）做人、做中国人、做现代中国人；（2）做中教、做中学、做中求进步；（3）大自然、大社会是我们的活教材。

2.A【解析】略。

3.A【解析】陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。

4.B【解析】1996年原国家教育委员会在颁布的《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

5.C【解析】某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼儿行为的变化，是具操作性的目标。

6.A【解析】在家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求、手段与方法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。

7.A【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

8.D【解析】布拉姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境）、保健设施的易得性程度、生物学因素以及人的生活方式等4个类别。其中自然环境因素包括化学因素、物理学因素和生物学因素等，有些是自然界固有的，有些是人为的，但都以自然因素的形态对学前儿童的健康产生影响。

9.B【解析】幼儿身体各部的生长发育有一定的程序。例如，胎儿时期的形态发育是头部领先，其次为躯干，后为四肢。

10.B【解析】略。

二、简答题

1.（1）睡眠障碍；（2）语言障碍；（3）情绪障碍；（4）行为障碍。