2023教资面试结构化:时政最后30道题(6)

来源:招教网时间:2023-05-11 11:29:51责任编辑:zz148

关键词: 教师资格证

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

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校园欺凌

热点概述

校园欺凌是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、 同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、 权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。校园欺凌导致的悲剧在我们身边屡屡上演, 一方面严重危害了青少年身心健康,另一方面不利于社会的长治久安。

模拟题

造成校园欺凌的主要原因有哪些?如何防止校园欺凌?

答题点拨

(一) 原因

1.学生自身,青少年在发展过程中会产生寻求认可的心理和负面情绪,身心的不成熟导 致选择不恰当的方式表现自己或宣泄情绪。

2.家庭层面,家长未能给予学生良好的三观培养,父母过度管教或溺爱行为导改孩子产 生心理问题,也未能做好孩子的榜样。

3.社会层面,不好的社会风气给青少年带来了不正确的价值观。

4.学校层面,一是未能给予安全的校园环境,对不良行为惩罚不当;二是未能对学生的 心理发展给予重视。

(二) 措施

1.社会层面,媒体要正确进行舆论导向,对校园欺凌说不,建立网络信息求助平台,设 立求助、举报热线,以便欺凌问题的发现,从源头上遏制校园欺凌。

2.学校层面,创造安全校园环境,如利用监控减少校园死角;通过问卷调查、心理访谈 对学生心理发展情况进行跟踪,对状况异常的学生进行心理咨询;开展生命教育、法制教育, 培养学生生命意识、道德意识和法律意识。

3.教师层面,对校园欺凌事件积极应对,杜绝逃避心理;平等尊重每一位学生,不歧视 差别对待,做为人师表的典范。

4.家长层面,树立正确的家庭教育观念,不过分控制或溺爱,擅长倾听,学会沟通,及 时了解孩子在校的情况,感受孩子的情绪变化。

总之,学生是发展中人,青少年是身心发展的关键期,防止校园欺凌刻不容缓,采用校 内校外结合、家校社协同的方式,对校园欺凌说不,给青少年成长一片净土。

27

生命教育

热点概述

生命教育指的是热爱生命,尊重生命,养成正确的生死观。正确有效的生命教育可以帮 学生树立正确的人生观,价值观,世界观,保证心理健康,让学生健康成长。

当前我国青少年轻视生命、残害自己他人的现象层出不穷,生命教育是引导学生认识、 尊重生命,提高生命质量,实现生命价值的教育,作为教师应该重视对学生进行生命健康教 育。

模拟题

作为老师,如何做好生命教育工作?

答题点拨

生命教育是帮助学生认识生命,尊重生命,热爱生命的一种教育活动。十年树木,百年 树人,学有所成的前提必须是对生命的尊重和敬畏。近年来,发生了不少学生遭遇挫折后产生极端行为的现象,作为老师我们应该从以下几个方面去做:

首先,要把生命教育渗透于班级活动当中,贯穿于班级建设,融入到班级活动,潜移默 化地让学生体会生命的宝贵,引导学生珍爱生命,珍惜当下生活。

其次,要从多角度进行生命教育,可以从安全教育、逃生教育等生存教育出发,增强学 生的安全意识,提高自我保护能力;可以从感恩教育、分享教育等情感教育出发,教育学生 能够拥有健全的人格和良好的品质,促进学生的全面发展;还可以从挫折教育出发,正确的 挫折教育可以提高学生的抗挫折能力和心理素质。要多和学生沟通交流,引导学生正确认识 到生命的宝贵,时刻关注学生们的学习和心理状态等等。

再次,要组织丰富多样的生命教育活动。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行告诉我们实 践的重要性,生命教育要想起到育人作用,学校就要组织开展丰富多样的活动,比如说可以 开展种植植物或领养动物活动,让学生能够感受到生命的奥妙和顽强,从而敬畏生命。

总之,如果我有幸成为一名光荣的人民老师,我会高度重视学生的生命安全教育工作, 做好学生成长路上的指导者和引路人。

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“人民教育家”于漪

热点概述

在我国历史上,大规模的颁授国家勋章和国家荣誉称号的情形比较少,所以就显得比较 珍贵。在2019年的授勋仪式上,于漪被授予“人民教育家”国家荣誉称号。

模拟题

你最尊敬的教育家是什么?你最崇拜的人是谁?教育界中对你影响比较大的人是谁?

答题点拨

于漪,女,江苏镇江人。1929年2月7日生,毕业于镇江中学,1951年7月毕业于复 旦大学教育系,上海市杨浦高级中学名誉校长。长期从事中学语文教学,形成独特的教学风 格。1978年被评为语文特级教师。如今已是耄耋之年。曾任中华全国总工会候补执行委员, 上海市第七、八、九届人大常委会委员,教育科学文化卫生委员会副主任委员,全国语言学 会理事,全国中学语文教学研究会副理事长等职。代表作品:《于漪语文教育论集》《于漪 文集》等。

1978年获全国首批特级教师,先后荣获“上海市劳动模范”“全国先进工作者”“全 国三八红旗手”“全国教书育人楷模”等称号。2018年获上海市教育事业杰出贡献奖,被 授予“改革先锋”称号。2018年12月18日,党中央、国务院授予于漪同志改革先锋称号, 颁授改革先锋奖章,并获评“基础教育改革的优秀教师代表”。2019年9月17日,授予于漪“人民教育家”国家荣誉称号。9月25日,被评为“最美 奋斗者”。

教学经验方面:关于怎样上好一堂课,于漪的主要经验是:

第一,“挖掘文章内在的思想性,揭示其蕴含的深意”;

第二,“重锤敲打关键词句,使它们溅岀耀眼的火花”;

第三,“变换提问的角度,选择最佳入口处,激发学生的感情”;

第四,“创设情境,带领学生置身于情境之中,使他们耳濡目染,受到熏陶”;

第五,“联系、扩展,增添感情浓度,形成余音缭绕”。

教学特点:

长期从事中学语文教学和研究工作,把做人、育人作为教师工作的制高点,坚持以人为 本,教书育人,从学生实际出发,把思想教育渗透于语文教学中,把语文教学和情操熏陶、 知识传授、智力开发融为一体,形成独特的教学风格。她用爱祖国、爱学生的激情时时燃烧 着自己,也不断感染着周围的人,被誉为师德标兵。

几十年来,于漪老师始终投身教育第一线,呕心沥血,坚持不懈地进行教育改革、探究 和思索,使她的教育思想具有鲜明的先进性和强大的生命力。她的教育思想的主要特点可以 概括为:时代性、前瞻性和创新性。

个人语录

1.一辈子做教师,一辈子学做教师。

2.我有两把“尺”,一把是量别人长处,一把是量自己不足,只有看到自己的不足或缺 点,自身才有驱动力。因为,“累累创伤,是生命给你最好的东西”。

3.一个人一旦选择了教师这个职业,就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”,而且要 有伟大的人格力量。

4.教育工作中,一切以教师人格为依据:智如泉涌,行可为表仪者人师也。

5.我的理想是做一名合格的教师。所谓合格,就是不负祖国的期望、人民的嘱托。

29

“四有”老师

热点概述

提出“四有”老师,是在第30个教师节的时候,这“四有”本质上是从教师的 精神层面提出的,因为技能是可以学习的,是有限度的,然而,精神层面却深不见底,更何 况在师德建设任务十分繁重的今天,更要强调精神。

模拟题

提出“四有”好老师,具体指什么?新时代教师应该具备的素质是什么?如何做 一个新时代的好老师?

答题点拨

1.号召全国广大教师做“四有”好教师。“四有”主要指要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

2.新时代教师应该具备的素质:崇尚的师德、广博的学识、扎实的基本功、健康的心理 素质、终身学习的理念、树立现代教育观、具有创新精神。

教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情 操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出 做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生, 是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育, 教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙,要把真挚的爱融入整个班级之 中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到 一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。然而,教师只有 “爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生, 才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私 奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想、新观念,有探索精神和创新精神。一个合格的 教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响 学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。

在以后的工作中,我要继续努力学习,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表, 不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养,并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范, 全面推进素质教育,以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展,做一个为人民服务 的教师,做一个让人民满意的教师。

30

爱国精神

热点概述

领导强调:“我国爱国主义始终围绕着实现民族富强、人民幸福而发展,最终 汇流于中国特色社会主义。祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚 持爱国和爱党、爱社会主义相统一,爱国主义才是鲜活的、真实的,这是当代中国爱国主义 精神最重要的体现。”爱国主义是民族精神的核心,不同时代爱国主义有不同的内涵。

模拟题

新时代爱国主义的内涵和表现形式是什么?你认为应当怎样做到爱国?

答题点拨

爱国主义是中华民族的优良传统和民族精神的核心内容,构成了中华民族几千年来生生 不息的发展动力。爱国主义的基本要求就是发自内心地维护国家的主权、统一和尊严,自觉 融入到推动国家经济社会发展的实践当中。

作为教师,更应该时刻弘扬爱国主义精神。首先,需要自身树立良好的教育品质,坚持 教师职业道德中“爱国守法”的道德准则;其次,在日常的教育教学工作中,时刻不忘给学 生全面贯彻爱国主义精神;再次,在校本培训与平常的自我学习中,更要全面落实爱国主义 精神。最后,时刻不忘爱国是个人道德价值观的第一要义,要求我们每一位人民都需以振兴 中华为己任,促进民族的大团结,维护国家的统一,自觉奉献国家和社会,这是爱国主义精 神在社会主义核心价值观中的集中体现。

实现中华民族的伟大复兴,是中国人民为之长期奋斗的伟大梦想,凝聚着中华儿女的共 同夙愿,实现这个伟大梦想,就必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神。


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